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자유게시판
| 제 목 | 달라질 수 있기 때문입니다. | ||
|---|---|---|---|
| 이 름 | 천재 | 아이피 | 58.142.***.86 |
| 작성일 | 2024년 7월 24일 21:16:58 | 조 회 | 7751 |
| 첨부파일 | 없음 | ||
| 내 용 | |||
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향후 연구를 위한 제한 사항 및 권장 사항 이 체계적 고찰에는 결과를 명확하게 한정하기 위해 언급해야 할 한계가 있습니다. 첫째, 학교 준비에 대한 다차원적 개념화를 수행하는 연구만 선택되었습니다. 이러한 연구에는 학교 준비의 인지적 지표 하나와 사회 정서적 지표 하나가 포함되어야 했습니다. 마찬가지로 이 체계적 고찰은 의무 교육 기간 동안 학업 및 사회적 결과에 초점을 맞춘 연구만 포함했습니다. 따라서 건강 관련 결과와 학교 준비 프로필의 예측 요인에 초점을 맞춘 연구와 같은 다른 결과를 조사하는 연구는 제외합니다. 둘째, 현재 고찰에서 요약하기 어려운 선택된 연구의 일부 특정 결과는 표에서 생략되었습니다. 또한 때때로 연구에서 얻은 여러 프로필을 하나의 학교 준비 프로필로 그룹화했습니다. 예를 들어, McWayne et al.( 2012a )은 인지 수준이 유사한 두 가지 학교 준비 프로필을 발견했지만 이러한 프로필 중 하나는 집에서 사회 정서적 기술 수준이 낮았습니다. 이 두 프로필은 모두 혼합된 사회 정서적 프로필을 가진 평균 인지 프로필로 그룹화되었습니다. 이 선택은 기존 문헌에 대한 더 이해하기 쉬운 초상을 제공했지만 일부 연구에서 발견되는 미묘한 뉘앙스도 숨겼습니다. 셋째, 이 체계적 고찰은 주로 일반 아동 집단이나 사회경제적 지위가 낮은 가정의 아동을 대상으로 실시한 연구에 기초합니다. 현재 고찰에서 확인되지 않은 다른 학교 준비 프로필은 특정 취약성을 가진 아동에게 존재할 수 있습니다. 향후 문헌 고찰에서는 위험에 처한 아동에 대한 연구로 결과를 복제하는 것이 유익할 것입니다. 그러한 집단에서 학교 준비 프로필이 달라질 수 있기 때문입니다. 구글상위노출 슈가티비 카지노솔루션 제작 호치민불건마 강남달토 강남레깅스룸 섹스토이 성인용품 먹튀검증 안전한놀이터 먹튀사이트신고 | |||
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